指导学习策略 提高语用技能——优化初中英语课堂教学的策略

摘要

本文以指导学生学习策略运用为中心,提出优化教学过程和方法的思维,以促进学生英语自主学习和主动探究良好学习习惯的养成。围绕学生学习个体差异来注重策略指导,能让学生在在感知、体验、实践、参与和合作等多元化学习过程中提高语言表达综合运用能力。探讨学习策略指导,对优化课程教学结构和思维,提高学生英语学习综合运用能力具有一定价值意义。