课堂情境对学生听力培养影响分析

摘要

英语教学属于第二语言教学,在小学阶段开设英语课程教学,需要让学生在具体的学习活动中,提高听说读写思的诸多能力,以期提高学生的英语综合素养。作为小学英语教学,需要研究具体的实施策略,一线教师虽然不能完全上升到理论层面去研究,但实践性的研究还是可以和势在必行的。