以读促写,读写双成——初中英语读写课的实践与反思

摘要

读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升。在英语教学中,读写结合训练将读和写紧密地联系起来,既是对阅读的反馈又是对写作能力的提升。本文探讨从读到写,以写促读,读写结合,创造"生本、师生、生生"多维对话的平台,寻找英语"工具性与人文性统一"的佳径。