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寓对话品性培育于记叙文读写课程

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摘要

本研究旨在以读写课程为载体,发展学习者对话力的同时,培育其对话品性.对话品性分为"善其身"和"达天下"两个维度,具体表现为反思、探究、挑战和共情、沟通、明达六个方面.课程设计及实施都体现了这一思想,希望通过学习者个性的养育来践行人文主义教育,实现核心素养的落地生根.

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来源
《首届北京名师名校长论坛》|2016年|233-237|共5页
会议地点北京
作者
李得武;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类英语;
关键词
高中英语; 读写课; 教学设计; 对话品性;
入库时间 2022-08-17 11:14:33

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