在课程中培育独特且具有包容性的个性:与杜威和梁漱溟的当代对话

摘要

当代社会四十年来的社会变革带来精神意识的变化,公共的价值规范和私人价值认同之间的割裂、矛盾带来学校教育的挑战.学校课程相应的挑战是如何回应社会现实的转变从而在课程育人中帮助学生建立“自我—世界”的持续的、积极的关系.基于这一当代问题,回溯梁漱溟百年之前对中国现代化的思考,汲取其对个性观念的认识进行阐释.同时,鉴于杜威对中国现代化的影响以及他的个性观念和梁漱溟个性观念的互通及互补,作者邀请两位思想家进入到对这一当代问题的对话中,实际上是基于两位思想家的讨论,对个性观念作出新的思考,提出在当代社会中一种新型的“自我—世界”观,即“独特且具有包容性的个性”的内涵,并指出其在学校课程中实施的价值和方法.