基于思维导图的小学高段说明文教学策略

摘要

思维导图能把抽象的知识具体化、系统化,加深学生对文本的理解。然而在小学语文说明文教学中,教师对思维导图的运用存在意识不强、范围狭小、形式单一的问题。为在说明文教学中更高效地运用思维导图,应强化师生的用图意识,拓宽用图范围,引导学生绘制多样化的导图,同时丰富相关的评价方式。