结合高年级学生认知特点 提升小学生科学实验素养

摘要

＜正＞小学高年级阶段是小学学习的最后阶段。随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生,无论在生理上还是心理上,都比初入学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展。这一阶段,学生的认知特点从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,注意力、记忆力、想象力发展快速。小学阶段,《科学》学科包含了物理、化学、生物、地理、健康等多学科内容,与生活实际联系密切,且一些自然规律和科学定律需要用实验来验证。