构建第三部门投入农村义务教育的非正式制度环境

摘要

基于公共产品供给理论，除政府、市场外，第三部门也是义务教育应然的投入主体。我国第三部门对农村义务教育的投入虽在近两年有增加的趋势，但投入总量少、波动大、占学校经费构成的比例小。而且，第三部门投入农村义务教育还受到捐赠交易成本高、捐赠收益低、第三部门失灵和税收减免政策激励效应弱等因素的制约。因此，要构建社会捐赠农村义务教育的非正式制度环境，这是激励第三部门投入义务教育经费、推动我国农村义务教育事业发展的有效途径。