《关于后进生转化的研究》结题报告

摘要

一、课题研究背景和意义:现实每所学校都存在或多或少的后进生,后进生的话题是每个教师都必须面对的话题。如果每所学校、每位教师真正是为了每一个学生发展的话,如果每所学校有着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念的话,“后进生”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。“后进生”形成原因初步分析如下:1、家庭原因:家长对学生教不得法;有的对子女娇生惯养,包庇纵容,放任不管;有的则粗暴无知,动不动就施加打骂,家庭缺乏温暖,致使这些学生在学习和行为上带来一系列的问题。2、学校教育原因:学校为了升学,因此就要对学生成绩进行不断的排序、分类,致使一些学生丧失了信心,教师由于受多年传统教育思想的影响,不能完全接受现代教育方式,由于受到客观因素的制约,无论是在办学条件、办学水平、教师的管理方法还是办学意识等方面存在欠缺,导致学生没有很好的教育环境。3、学生自身的原因:学生自身没有端正好学习态度,没有培养起吃苦的精神,还有学生思想上理解的偏差和误区,对学校的教育和家长的循循善诱的教导产生逆反心理,甚至对立情绪,不愿接受教师和家长的正面引导,没有形成良好的心理品质和习惯。因此,如何改善后进生学习状况,提高后进生学习能力是摆在当前的最迫切解决的问题。必须正视目前的后进生的学习困难,找出问题的关键,并制定相应的措施改善这种状况,从而达到提高学校教学质量的目的,让这部分学生能够快乐的学习,健康的成长。