关于数学教学中学生问题意识的探讨

摘要

学源于思,思源于疑。在中学数学教学中,教师要通过对学生问题意识的培养来锻炼其思维,让学生能去主动思考,进而提升学生的数学素养,正如古人所云：大疑则有大进,小疑则小进,无疑则不进。学生有疑问,就有了学习新知识的动力,就能产生新思想和提出新观点等。总之,培养学生的问题意识是培养其创新能力的一个重要的途径。