分层教学法初探

摘要

当前职业高中学生学习兴趣不高,上课效率不好,为了改变改变这种情况,我经过分析,在自己所教授的班级实施分层教学法,在备课、授课、练习和作业等几个重要的环节根据学生实际学习情况将学生分为A、B、C三组,A组学生除了基本知识和技能外,能发挥学生数学特长,强化他们对基本知识和其他已有知识的综合应用,以及与后续知识的联系。B组学生在大纲标准要求的基础上,适当拔高。而C组学生只要求基本的知识和计算即可。每层学生带着学习目的进行学习,进而改变以前那种情况。