提高聋校数学课堂效率的有效途径

摘要

《聋校新的课程设置标准》对聋校的课堂教学提出了新的要求,从过去的注重补偿缺陷,到积极开发潜能补偿缺陷,要教会学生学会学习,学会生活,学会合作,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手。因此,作为聋校的教师,应该转变观念,特别是聋校的数学应根据聋生的心理特点及认知规律,善于创设学生自主学习的空间,唤起学生的主体意识,引导学生主动参与,鼓励他们大胆探索,提高创新能力,让聋生在体验中探索学习数学。下面,笔者谈谈自己的教学体会。