探索提高高中数学课堂效率的有效途径——从提升教师的课堂教学艺术谈起

摘要

本文从提升教师的数学教学艺术这个角度切入，对通过提高教师的教学艺术来提高课堂效率展开试验和探索。首先，结合课堂学习理论以及高效教学特征分析影响数学课堂效率的因素。数学课堂效率包括教师教的效率以及学生学的效率。提高课堂教学效率关键在于教师，其中包括教师的教学观念、教学责任感、课堂教学能力及教学艺术。再次，根据影响课堂效率的因素，进而探索提高高中数学课堂效率的策略。针对提高课堂效率的策略展开论述和实验，重点是从教师的课堂教学艺术这个切入点展开讨论，并围绕以下几个维度进行试验和探索：清晰明了的课堂语言的策略；有效的课堂提问策略；激励学生主动学习的策略；科学分配教学时间的策略；实施灵活多样的教学手段的策略；数学思维品质的培养策略即数学教师的引导、启发学生以及解题艺术。最后开展提高数学课堂效率的综合实验，通过实验验证采取合理的数学教学策略与教学艺术，得出提高课堂效率的教学策略及课堂教学艺术。

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一 .引言

1.1问题的提出

1.2研究的意义

1.3 研究的现状

1.5 研究的思路和方法

二. 主要概念及相关理论

2.1 主要概念

2.2 数学学习理论

2.3教师高效课堂教学的特征

三. 影晌高中数学教学效率的因素

3.1数学教师的教学观

3.2数学教师的责任意识

3.3数学教师的课堂教学能力

3.4教师的课堂教学效能感

四. 提高数学课堂效率的策略

4.1教师的课堂语言艺术

4.2实施有效的课堂提问策略

4.3实施灵活多样的教学手段艺术

4.4激励学生主动学习的策略

4.5科学分配教学时间的策略

4.6数学思维品质的培养艺术

五. 提高高中数学课堂教学效率的综合实验

5.1实验目的

5.2实验假设

5.3实验方案

5.4实验的过程

5.5实验的措施

5.6 实验结果及分析

六．结论与展望

6.1 本研究的结论

6.2本研究的不足与展望

参考文献

附录一

附录二

致谢