谈数学教师课堂角色的理性定位

摘要

今夏有幸聆听了知名教育家余文森教授的讲座，受益匪浅。余教授谈到课堂观察的一个方法：“如果把课堂上教师的活动、教师的语言都拿掉，来看看学生在课堂上的表现，如果学生的活动是系统的、连续的，那么这堂课已经成功了一半。”教授所言课堂要充分体现学生之主体地位。学生的主体地位得以体现了，是不是就可以淡化教师的作用，教师在课堂中究竟该扮演一个怎样的角色，发挥怎样的作用呢？引起了笔者在会场的思考，结合自己的教学实践，谈谈自己的一些观点。