精心创设乐学情景 提高数学课堂效率

摘要

目前，有些老师在“教”与“学”的关系上，还没有完全贯彻课改理念，主要以教师传授为主，采取填鸭式、硅入式的教学方法。反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练，缺乏参与合作，忽视学生个性发展，忽视激发学生学习的兴趣，造成学生被动学习，对数学缺乏兴趣，味同嚼蜡，厌学情绪有蔓延之势，对双基的掌握和能力的培养基本上是一句空话，促进学生素质的提高更无法谈及。为改变这种状况，笔者在初中数学教学中展开了“创设乐学情境，激发学习兴趣”的尝试，取得了比较好的效果。即通过教师运用多变的手段，精心设计、创设愉快的学习情境，营造良好的学习氛围，有效地激发学生的学习兴趣，使学生自觉自主地学习，提高了教学效益。