优化高中数学课堂提问的策略探讨

摘要

目前，高中数学教师仍然受到“一言堂”教学理念的束缚，课堂教学多以老师讲为主，课堂提问多带有随机性，课堂气氛缺乏活跃性，学生的主体地位未能充分体现。很多教师虽然已经认识到课堂提问的重要性，但是具体操作起来却还只是停留在表面阶段。学生在学习中处于被动状态，学生的质疑能力不断弱化。因此，在高中数学教学中，应根据数学教学的实际情况，以及高中数学教学的基本要求，探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式。