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走向实践化的'经历课堂'有效策略研究

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摘要

教师在课堂教学中需要让讲授走向简明,让合作走向有效,让展示走向多样,让结构化知识在实践基础上得到丰富.从课堂教学实践出发,在"玩""问""写"中落实学生的"经历",提升学生语文核心素养.

著录项

来源
《语文教学之友》 |2020年第11期|32-34|共3页
作者
黄伟健;
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作者单位

江苏省南通市竹行中学;

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正文语种 chi
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关键词
实践化; 经历课堂; 策略;

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