独特的“这一个”——以《背影》为例谈如何准确把握选文的教学价值

摘要

同一篇文章，可以用来积累语言、积淀文化，可以用来学习阅读与写作的方法，还可以引发某个话题进行讨论。不同的教师采取不同的切入点，这就导致语文教学内容的泛化，似乎透过一篇选文，教师可以教与本文相关的所有知识。究竟怎样处置选文才算恰当？准确把握选文的教学价值便显得异常重要。一篇选文，处于一套教材中的某一个特定的位置，一定有其独特的价值，即教材编写者之所以把此文放在此处的目的。