基于“语言建构与运用”的大单元阅读教学策略

摘要

“语言建构与运用”是提升语文学科素养的基础和内核。在“大单元”教学中,教师要立足单元整体目标,结合单元整体内容,深入挖掘单元文本的主题内涵,进而开发有效的读写资源。教师应把握部编版初中语文教材编排的目的,从宏观统整、有效互融、巧用支架等角度,对文本进行分类,开展大单元语言建构与运用。