找准小学高年级深度阅读教学的切入点

摘要

《小学语文课程标准》对阅读教学目标有明确界定:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。”针对课程标准展开语文深度阅读教学,对培养学生阅读综合能力有重要现实意义。