语文教学中的朗诵技巧探索

摘要

目前的小学语文教学存在很多误区,很多教师都只注重写的教学,甚至认为听说读都是为写作铺垫的,这样做,学生的语文素养并不能得到很好的提高。＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂的道理我们都懂,但是由于它是一个较为漫长的过程,所以大部分人不会选择通过朗诵的方式来提高语文学习能力。如果我们采用合适的方法对学生的朗诵加以指导,不仅能有效地提高学生的语文素养,还能激发学生的学习兴趣,为学生未来的学习奠定基础。