优化问题设计 提高教学效率

摘要

课堂上学生的深度学习要有高质量的问题驱动。课堂提问设计的高超或平庸能够彰显出课堂教学的精致或粗浅,影响着学生学习兴趣与创造力的激发,也会使课堂失去生命和思维的活力。反思当前许多课堂上还存在问的浅显、琐碎等的现状;面对是关注文本还是关注学生,是启发性思维还是封闭式思维,是教师问为主体还是学生自发问为主体等提问视角的疑惑。如何设计课堂提问,在一定程度上决定了课堂教学的效率。