借力童谣提升低年级儿童阅读能力

摘要

童谣是为儿童所作的短诗,比较强调格律和韵脚,给人朗朗上口的感觉。《语文课程标准》提出在低年级小学生的教学中要鼓励学生多诵读儿歌、童谣,促使他们在诵读中展开联想,获得初步的情感体验,感受语言之美,提升他们的阅读能力。教师可以利用小学低年级学生性格活泼好动的特点,将童谣和游戏、竞赛结合在一起,促进他们感知,也可以鼓励学生自主编创童谣,更深刻地体验童谣。