识字教学中学生思维灵活性的培养

摘要

识字是语文教学的重要组成部分,是阅读与写作的基础,也是低年级的教学重点。《语文课程标准》明确指出,要让儿童“喜欢识字,有主动识字的愿望。”相对于学习口语而言,“汉字难学”是多年来困扰小学低年级语文教学的“老大难问题”。识字教学是小学语文教学的重要任务之一,同时也是对学生进行思维训练的重要环节。进行识字教学,既要注意激发学生的学习兴趣,提高识字效果,还应该注意儿童思维灵活性的开发和培养。