小学语文“语用教学”的实施路径

摘要

在小学语文教学实践中，大部分教师和学生将更多的关注点放在了文章内容、思想教育、表达特色等方面，但却忽视了对文章深层的知识解构与分析，最终造成了小学语文“重人文，轻语用，重内容，轻表达”的局面，很大程度上严重制约了小学语文的健康发展。《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”