优化“幼小衔接”阶段语文教学三策略

摘要

《浙江省教育厅办公室关于做好＂幼小衔接＂教育的指导意见》对小学阶段的教学提出了学科知识＂零起点＂教学的基本要求。＂零起点＂教学的基本要求并不意味着把孩子的语言学习看成一张＂白纸＂,幼儿在幼儿园学习的语言领域内容,其主要学习方式是通过活动、交际的方式进行的,而小学阶段的语文学科,则要掌握相应的语文基础知识与基本内容,因此,在教学要求上是不一样的。