多维品读,感受文本意蕴

摘要

语文教学越来越注重教师引导学生自主品读文本.在教师指导下,学生多维品读文本,感受文本的意蕴,体会文本蕴含的思想情感.然而,受传统教学模式影响,有的教师未能掌握科学的教学方法和指导方法,造成学生品读文本的效果不佳.基于此,笔者从个性品读、对比品读、想象品读及反复品读等方面入手,探讨多维品读教学策略.