语文知识教学:淡化还是强化?

摘要

20世纪80年代以来，伴随着语文课程的“工具性”与“人文性”之争。淡化语文知识教学的呼声日渐高涨，淡化语文知识教学的倾向渐占上风。时至今日，语文知识教学仍处于尴尬境地。关于语文知识教学问题，《全日制义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”部分写道：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”作为基础教育阶段的语文课程，到底需不需要系统、完整的语文知识？哪些语文知识是应该系统掌握的？现实的语文知识教学需要淡化还是加强？