教师重复话语的语用分析——以中学语文阅读教学为例

摘要

对于课堂教学语言的研究，始于20世纪60年代末。之前学者们只是注重语文教学法的研究，认为教学法在教学中起决定作用。从20世纪70年代起，由于教学法在教学中的决定作用得不到确认，使得不少学者逐渐把研究兴趣转向对课堂教学过程的研究，转向对课堂教学过程中教师用语、师生互动分析及语篇分析的研究中。