评价即学习

摘要

袁老师的教学设计较准确地把握了课标与统编教材的精神,实现了教学设计理念上的更新。比如他紧扣指导学生理解故都的秋“特别地清、静、悲凉”的特点,以“为文本绘制插图,为插图配文字”这样真实而具体的学习活动推进课堂教学,在学生的自主分享与修改中完成学习过程,这既关注了散文语言品析的核心。