规范合作学习评价 提高合作学习水平-关于建立小学数学有效合作学习评价体系的思考

摘要

能否用好评价机制,是决定合作学习成效高低的关键因素之一.但是,我们调查发现,在当前小学数学合作学习过程中,评价不到位的问题普遍存在.具体表现在：教师在学生进行小组讨论、交流和汇报合作学习成果时,只关注对整个小组的评价,忽略学生在活动中的个性反应;只注重合作学习的结果,忽视学生的学习过程;只奖励合作学习的汇报者,忘却小组学习的合作者.