基于情境链创设的阅读教学策略——以《阿长与〈山海经〉》教学为例

摘要

为激发学生全程投入学习的热情,教师应把创设的"情境点"连接成"情境链".以《阿长与〈山海经〉》教学为例,教师可先创设"寻人启事"情境任务,初识阿长形象,培养学生筛选信息的能力;再通过给鲁迅提建议,设计相互关联的问题情境,深刻理解阿长的形象;最后让学生仿写日记,通过称呼的变化体会鲁迅对阿长的情感变化.