由'学'到'习'最终得'法'——统编教材自读课文教学策略探索

摘要

自读课文是统编初中语文教材的重要组成部分.教师应在了解其编排特点的基础上,充分利用教材搭建的阅读支架引导学生自读,设计自主学习单,采用初读自测单、回读思考单和博读拓展单,给学生打造自读的路径;通过活动探究引导学生自读体验,促进他们为完成任务而进行有针对性的阅读.