“注·提”实验的三项改革与五个突破

摘要

“注·提”实验的三项改革与五个突破宋家东“注·提”实验对以往的小学语文教学结构进行了系统的、整体的改革：一、变单一的纵向课程结构为同步多维合成结构。我国现行小学语文教学课程是单一的纵向结构，基本上是知识内容承接排列，即：拼音─—识字─—阅读─—作文。...