阅读教学中的'问题策略'

摘要

@@ 现在阅读教学比较流行的教法是"问题引路",即让学生带着问题进入文本,很多人认为这种教学方式针对性强、教学目标明确,有利于学生快速把握课文内容,提高阅读教学效率.事实果真如此吗?前不久笔者听一位老师上宽容>序言>,课前教师提出了三个问题:1.这个故事究竟发生在什么时候,什么地方?2.全文自始至终没有"宽容"一词,本文为何以"<宽容>序言"为题?3.故事想告诉我们什么?然后请同学们带着这三个问题仔细阅读,之后回答问题.十几分钟过后,教师一再启发,却没有一个学生站起来回答.