涵泳与《胡同文化》的教学设计思路

摘要

宋代理学家陆九渊写过一首《读书》诗：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”涵泳，指以心会文，沉浸其中细细地反复地体会琢磨。阅读文学名作，在文学鉴赏的教学范畴里，引领学生静下心来涵泳，从中体会作者的思想情怀以及作品蕴涵的“诗意”，这是积淀语言、陶冶性情、提高审美力的一条重要路径。近年来，很多语文教师在实践中努力探索“细读”“美读”“吟哦”“揣摩”“评点”等方式的操作要领，取得了宝贵的经验。