追求灵动多变的语文课堂 创设灵犀好学的学生氛围

摘要

每一个语文教师都在寻找一种有效的教学方法,设计一种适合自己的教学策略,只为了更好融洽教师文本学生的共鸣点.如今的小学生课外知识丰富,见多识广,不再仅仅满足教师的传授,更喜欢自己的理解和看法.假如是一堂满堂讲满堂问的课堂,孩子们小手也不再高高举起；假如满堂又是一种方式的反复或者一种教学策略的重复,孩子们也会逐渐失去听课的兴趣.可见如何追求灵动多变的语文课堂,寻找灵犀好学的学生氛围,还需要教师自己结合实际进行思考.下面我总结三种学生喜欢的课堂,以引起大家的思考.