论中学语文课堂教学氛围的营造

摘要

课堂教学是完成教学目标和任务的重要载体，要真正使课堂教学落到实处，切实发挥出课堂教学不可或缺的作用，对于语文学科来说这一点就显得尤其鲜明和重要。对于现阶段的中学语文课堂教学来说，应该从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，基于现状，本文主张语文教学中要重视氛围的营造，让学生在美好的氛围中快乐学习语文。本文共分两部分： 上篇较深入探究了语文课堂教学氛围的内在涵义。在明确语文及语文课堂教学氛围涵义的基础上，阐述氛围营造的重要意义。语文课堂氛围是语文的味；语文课堂氛围是语文的境;语文课堂氛围是语文的审美。 下篇从正反两方面论述了语文课堂教学氛围营造必须注意的理性认识，在此基础上提出氛围营造的具体实施策略。针对语文课堂教学现状，探讨了氛围营造的实施途径。情感交流是师生对话的前提；营造课堂的心理流程；注意课堂节奏的演进；注意课堂的物理呈现。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

上篇：语文课堂教学氛围内涵探究

一、语文的内涵

1、语文是传承民族文化最重要的工具

2、语文是让人学会生存、做人的主要学科

3、语文的功能应该包括了人生境界的提升

二、语文课堂教学氛围的涵义

1、语文氛围是语文的味

2、语文课堂氛围是语文的境

3、语文课堂氛围是语文的审美

下篇：语文课堂教学氛围的营造

一、净化语文课堂教学的内环境

1、首先要知道哪些东西不属于语文

2、语文课不是其他学科知识的拼盘

3、语文教学不能机械化、模式化

二、用语文的美感特性贯串语文教学过程

1、要把学生培养成情感丰富的人

2、教出语文课独特的美感来

3、教出语文课独特的语感来

三、语文课堂氛围营造的实施策略

1、情感交流是师生对话的前提

2、注意课堂的心理流程

3、把握课堂节奏的演进

4、突出课堂的物理呈现

结语

参考文献

在校期间的科研成果

后记