怎样进行有关“概念”的教学——以《函数的概念》的教学为例

摘要

＜正＞高中数学概念较为抽象、应用形式灵活多变,很多学生学习概念一般只能机械记忆,难以熟练地掌握概念的本质,无法将其灵活地应用于解题当中.因此,教师应采取不同的方法,引导学生深入了解概念产生的背景,挖掘概念的内涵和外延,指导学生深刻领悟概念的本质,提升教学的效率.一、做好铺垫教师在教学时,首先要让学生了解概念的阐述背景、概念形成的来龙去脉,应用情况,与旧知识之间的联系等,然后再讲解概念.有了前期的铺垫,才能降低学生对概念的陌生感,更好地接受概念.