基于核心素养的数学概念教学案例设计与分析——以初中《函数的概念》的教学为例

摘要

本文以初中数学《函数的概念》教学为例,探讨数学核心素养在初中概念教学中的应用意义.初中《函数的概念》教学设计从以下四个方面展开:教师设计恰当的生活情境,让学生领悟"万物皆变"之道理;探究变量关系,从而引出用"解析式"法表示变量关系;设置对应问题,再次引导学生发现函数的"表格""图像"表示法;引导学生形成概念,自主概括归纳概念的本质.最后,对《函数的概念》教学设计进行反思.