优化教学要素 提升学习兴趣——综合研究文言文课堂教学

摘要

在当前的高中语文教学中,文言文与阅读理解、作文号称学习难度＂三高项目＂,尤其是对于文言文教学而言,学生的畏难情绪更为明显。针对这样的状况,高中语文教师应当想方设法激发学生的学习兴趣,对课堂教学中的各种要素进行优化组合、创新拓展,增强学生对文言文学习的积极性,在学习中充分体现主体地位,提高学习成效。笔者多年从事高中语文教学,在这一方面进行了分析研究,本文将作简要阐述。