谈谈高中英语“思维可视化”阅读教学模式

摘要

＜正＞思维可视化是指用图示、图示组合等方式，将不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来，能够使零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。这个可视化的过程具有直观性、趣味性、深度加工性等特点，能够让学生反思和梳理自己的观点，从而发现问题并进行调整，推动知识向能力、能力向核心素养的转化。基于此，文章以教学案例为载体，分别从创设情境、提炼信息、组织小组合作活动等方面，解读思维可视化阅读教学法的运用技巧，以推进学生由被动阅读到自主阅读、探究、思考等的转化。