基于构式的汉语框式介词二语习得研究

摘要

该文基于构式语法理论,对汉语作为第二语言教学中出现的框式介词进行习得研究.研究发现,母语为英语的学习者受母语负迁移的影响,对框式介词把握不充分,在使用时经常出现各种偏误,尤其是处所类框式介词.文章指出,在表处所义的框式介词中,当名词短语兼有普通事物和处所双重意义时,表处所义的介词可以省略;当名词短语只是普通名词,本身不具有处所义,那么必须要加上后置介词使之处所化.最后,文章还对留学生习得框式介词时产生偏误的原因进行分析,并提出相关教学建议.