小学数学计算教学中“学困生”成因及转化策略

摘要

学习数学需要具备思维、分析、推理等多项能力,计算能力作为其中最基本的一种能力,必须从小学阶段就开始培养, 为学生今后的数学学习打下坚实的基础。然而在小学数学计算教学中笔者发现存在一些学习困难的学生,数学学习的效果不近人意, 为此本文主要针对学困生成因展开分析,探讨如何将学困生转化的相关策略。