小学科学问题化教学的实践探索

摘要

“问题”是学生开展一切科学探究活动的起点,科学教育离不开“问题”。小学科学教学中,问题化教学的实施具有重要的意义,但也存在误区。为了实现良好的问题化教学效果,小学科学教师应当基于教学目标、基于核心知识点等,精心设计问题、科学创设问题教学情境;巧设“答疑时间”,培养学生问题意识,提高科学教学质量。