探究小学语文长篇课文教学策略的实践

摘要

结合近几年来针对小学语文教学方法的调查研究,比较常见的手段便是以语言为基本载体的讲述式教法。这种方法 对教学条件的要求较低,也具有一定的内容再现性和感知调动性功效,但也时常会影响教学效率的提高和时间、课堂气氛等软性 成本的增加。要扭转这一现象,授课教师需要对小学生语文长篇课文学习这一课题进行共性总结,而后以之为基础完善对应的教 法改革,同时立足于长篇课文特点,提高授课效率和优化学生素养训练效果的具体措施。