高中数学教学中”一题多解”对学生思维能力的培养

摘要

在我国深化教育改革,重点完善课程教育标准和教育制度的大环境下,高中阶段的数学学习迎来了更多的教学内容 和教学方向。其中,一题多解就是新的教育常态下,衍生出的新型教育形式。这一形式不仅对学生解题提供了更多的可能性,还 在一定程度上锻炼和培养了学生的思维能力,具有非常积极的教育价值和现实意义。与此同时,对于高中阶段的数学教学而言, 其知识原本就较为晦涩,重点和要点繁多,进而为学生的学习工作带来了一定的难度。但是在一题多解的教育思维下,学生能够 针对某一问题发散思维,掌握多种不同的解题方式,进而在提高自身解题能力的同时,为后续的知识学习提供了先决条件。