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中学语文创新教学对学生思维能力的培养

机译:中学语文创新教学对学生思维能力的培养

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摘要

创新教学就是在教学上打破传统教学中老师讲,学生被动接受的传统教学模式,代之以新的、从多方面调动、鼓励学生积极参与,大胆发问,勇于创造的教学方法。而在这种方法中,求异思维的培养却起着十分重要的作用。回顾我们的语文教学,曾经经历过几十年的痛苦挣扎。从上学时过分强调突出思想政治性;到从教时,又片面强调突出语文知识、能力体系化;进入上世纪90年代则倡导语文工具性与思想性的兼顾;迈入新世纪,随着基础教育课程改革的实验与推开,语文课程的基本特点明确定位于工具性与人文性的统一。工具性与人文性的统一,就是语文教学苦苦追寻的本义。这个统一是灵与肉的相融,是你中有我,我中有你的结合体,是“皮之不存,毛将附焉”的统一。
机译:创新教学就是在教学上打破传统教学中老师讲,学生被动接受的传统教学模式,代之以新的、从多方面调动、鼓励学生积极参与,大胆发问,勇于创造的教学方法。而在这种方法中,求异思维的培养却起着十分重要的作用。回顾我们的语文教学,曾经经历过几十年的痛苦挣扎。从上学时过分强调突出思想政治性;到从教时,又片面强调突出语文知识、能力体系化;进入上世纪90年代则倡导语文工具性与思想性的兼顾;迈入新世纪,随着基础教育课程改革的实验与推开,语文课程的基本特点明确定位于工具性与人文性的统一。工具性与人文性的统一,就是语文教学苦苦追寻的本义。这个统一是灵与肉的相融,是你中有我,我中有你的结合体,是“皮之不存,毛将附焉”的统一。

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