基于“字源—词义”讲解法的初中文言实词教学设计案例

摘要

本文是基于“字源—词义”讲解法的初中语文文言实词教学实践,尝试运用“字源—词义”讲解法,通过对古文字 形体的分析和词义的串联,引导学生掌握文言文学习方法,了解并初步建构词义的系统概念,激发学生学习兴趣,促进中国传统 文化的传承。