心中有“资优生”,更要有“后进生”——基于专家把握初中英语课堂有效教学设计案例视角的深度反思

摘要

探索提高课堂教学质量的有关方法和策略具有重大的现实意义。本文通过对专家设计初中英语课堂教学案例进行分析,并结合笔者的教学实际进行对比,旨在对课堂教学设计中如何给后进生更多关注,设计降梯度而不降目标的有效练习等问题进行探讨。